中华教育改进社2018年会在北京师范大学召开

12月23日,中华教育改进社2018年会在北京师范大学京师大厦第一会议室隆重召开,来自全国各地的80多位社员代表及嘉宾出席了会议。

会场

上午9时大会准时开幕,上午的议程主要有理事长致辞、嘉宾主题报告、专家发言、案例分享和签约等环节。中华教育改进社理事长储朝晖以《教育中的教育到哪里去了》为题致开幕词。清华大学教育研究院副院长、教授、博士生导师石中英和中国人民大学校务委员会委员、教授、博士生导师顾海兵分别做了主题为《教育改进的实践逻辑》和《全面发展的反思》的发言。北京大学法学院、政府管理学院双聘教授、博士生导师、中华教育改进社副理事长张千帆,北京师范大学教育学部教授、博士生导师、中华教育改进社副理事长袁桂林,北京公众教育研究院院长、中华教育改进社副理事长张勇,传记作家、教育史研究工作者、北京市陈鹤琴教育思想研究会副理事长,中华教育改进社理事柯小卫,著名作家、中华教育改进社副理事长春桃女士,中央民族大学教授,中华教育改进社理事吴明海,中华教育改进社理事,知名家庭教育专家朱煦分别就当前教育法制建设、教育质量综合评价改革、教育规律和农村教育、幼儿教育、家校焦虑、家校共育等方面发表了自己的看法。河南师范大学教育学院副院长、教授李醒东,河南省鹤壁市鹤山小学校长窦文军,上海外国语大学松江外国语学校教师、中华教育改进社理事储东亮,上海性教育专家中华教育改进社社员陈静女士,北京华夏蓓蕾教育集团董事长、中华教育改进社理事王娟女士,北京华师教育研究院院长、中华教育改进社理事房涛,中华教育改进社理事,四川在线教育专家陈代驹,中国家庭教育百名公益人物王秀芳老师等分别就“我的教育改进”做了自己的案例分享。学分在线、北京国际数据有限公司经理董红星,北京研学旅行社有限公司总经理、中国智慧工程素质教育秘书长方菲女士,北京师范大学株洲附属学校理事长、中华教育改进社副理事长余年初,北京公众教育科技有限公司金春梅老师分别作为各机构代表同中华教育改进社签约合作,并就“我需要的教育改进”表达了各自的需求。

储朝晖老师致辞

储朝晖理事长在致辞中提到当前教育体系内部的教育稀薄所造成的教育“空心化”现象,以及由于教育“空心化”所带来的的教育外部各行业包围教育使得教育职能外溢的情况,指出中国文化中的等级观念和现实中教育的等级筛选功能、学校体系中基层学校责任与权力的“空心化”所带来的教育责任链虚化、教育评价权力过度集中和评价标准过于单一等是造成教育“空心化”的主要原因。

接着,储理事长就如何改进教育、消除“空心化”提出了相应的解决办法和思路。指出必须遵循教育规律、回归教育本位、自主提升教育的专业性,让直接教育的对象学生身边就近教育的人有权有责,希望政府在教育领域简政放权让学校有真正的办学自主权,让教育评价相对独立出来,加快依法治教进程,希望颁布《学校法》和《考试法》明确规范各主体间的责权关系。

主持人朱煦老师

针对中华教育改进社的工作,储理事长希望年会开成实质性可操作性的会议,通过讨论环节商议出下一年度工作计划具体实施的内容和方法。

清华大学教授石中英希望中华教育改进社的同仁们要继承和发扬改进社先贤们教育救国、教育报国、积聚世界范围内的智慧和力量推动教育现代化的优秀传统和作风,将现阶段教育继续推向前进。

石中英老师分享

石中英教授在《教育改进的实践逻辑》主题发言中就如何推进教育事业提出了八个方面的意见:教育改进首先要以党的教育方针为指导,以立德树人为根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人为人才培养目标;教育改进要尊重教育规律和青少年身心发展的规律,让教育办得像教育,让学校办得像学校,让老师像老师,让学生像学生,不能出现为改革而改革、为改进而改进、为显示个人的某种教育主张而改革、为检验个人的某种教育实践而改革这样的反教育现象;同时也提出,教育改进在方向上要坚持目标导向和问题导向相结合,在改进路径上要自上而下和自下而上相结合,在改进主体上要充分尊重、信赖和支持一线的校长和教师,在改进对象上要把提升农村教育质量和薄弱学校改造作为工作重点,在思维方式上要坚持系统思维、整体思维和辩证思维,真正把教育推向前进。

顾海兵老师分享

中国人民大学教授顾海兵在《全面发展的反思》中指出了目前学校课程结构中必修课与选修课及教师配备极度不合理情况,并以多个不全面发展的卓越人物和人大附中校训为例,说明重视个性化发展的重要性,并提出对未来课程结构建设的希望。

张千帆老师分享

张勇老师分享

袁桂林老师分享

柯小卫老师分享

春桃老师分享

吴明海老师分享

在专家发言环节,北京大学教授张千帆就当前教育法制建设提出了教育立法的主张;北京公众教育科学研究院院长张勇在发言中提出了我国当前教育评价改革中存在的问题,从思想认识、制度、专业化、评价理论和技术等方面分析了造成基于三维教育目标上的教育评价改革不能顺利向前推进的原因;北京师范大学教授袁桂林就前几位教授的发言分别从教育规律、教育改革、全面发展与个性化发展、农村教育等方面谈了自己的看法;柯小卫老师提出幼儿教育要满足儿童发展、教师发展和家长需要等三个方面的需要,同时提醒大家要关注民办教育的安危;春桃老师就当前教育中出现的家校焦虑现象并结合自己亲身育儿经验谈了自己的看法;中央民族大学教授吴明海就民族教育问题提出我国民族教育要站在中华民族这个高度来充分认识民族教育、增强中华民族共同体意识、通过交往交流交融的形式推进民族教育的重要性;朱煦老师以手机对孩子的影响为例提出简单粗暴禁止孩子通过手机获取信息、与外界进行交流等所产生的负面影响。

窦文军老师分享

李醒东老师分享

张永利老师分享

在最后自由发言环节,特殊教育专家杜华蓉老师提出了对专家指导编写相关教材的需求,张永利老师提出了组织专家对一线教师培训的需求以及呼吁社会各界关注一线教师的待遇问题。

年会合影

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